Bài viết mới nhất

KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ VỀ CHƯƠNG TRÌNH CAN THIỆP PHỐI HỢP TỪ GIÁO VIÊN VÀ PHỤ HUYNH

  KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ VỀ CHƯƠNG TRÌNH CAN THIỆP PHỐI HỢP TỪ GIÁO VIÊN VÀ PHỤ HUYNH  TS. Ngô Xuân Điệp Cố vấn chuyên môn Trung tâm HTPTGDHN Tường Minh Để xem xét một cách toàn diện và khách quan nhất tính khả thi và hiệu quả của chương

Đọc thêm
Sử dụng trắc nghiệm PEP-3 đánh giá khả năng phát triển của trẻ tự kỷ khi ứng dụng chương trình can thiệp phối hợp giữa gia đình và nhà trường

 Tiến sỹ Ngô Xuân Điệp Khoa Tâm lý học, ĐHKHXH&NV TP. HCM Tóm tắt PEP-3 (được phát triển từ PEP-R năm 1990 và PEP năm 1979) là một công cụ đánh giá được chuẩn hóa dựa trên tiếp cận phát triển. PEP-3 đánh giá trình độ phát triển của trẻ nhỏ

Đọc thêm
SƠ ĐỒ TRUNG TÂM GIÁO DỤC TƯỜNG MINH

TRUNG TÂM GIÁO DỤC TƯỜNG MINH Trung Tâm Hỗ Trợ Phát Triển Giáo Dục Hòa Nhập Tường Minh được thành lập theo quyết định số: 2398/QĐ – GDĐT – TC – Cấp ngày 15/12/2016 bởi UBND TP. HCM và Sở GD & ĐT Tp. HCM. ĐC: 449/41, Trường Chinh, P

Đọc thêm
Dấu hiệu phát hiện sớm trẻ tự kỷ

Hội chứng tự kỷ là một hội chứng đa khuyết tật, biểu hiện sự rối loạn phát triển trong hành vi, nhận thức, ngôn ngữ và quan hệ xã hội. Trẻ tự kỷ muốn đóng kín thế giới riêng của mình, không quan tâm đến thế giới xung quanh, không

Đọc thêm
HộI chứng tự kỷ

TS. Ngô Xuân Điệp 1) Thời kỳ trước khi công nhận hội chứng tự kỷ  -Hội chứng tự kỷ được phát hiện và mô tả vào những năm 40 của thế kỷ trước, nhưng thực ra hội chứng tự kỷ đã có từ rất lâu trong lịch sử loài người.

Đọc thêm
Một số hạn chế trong nhận thức của trẻ tự kỷ

TS. Ngô Xuân Điệp Trưởng Khoa Tâm lý học, ĐHKHXH&NV TP. HCM Cố vấn chuyên môn Trường Chuyên biệt Bim Bim  Tóm tắt: -Nhận thức có liên quan đến khả năng hiểu và nhận biết của chúng ta về môi trường. Trong năm đầu tiên của cuộc sống trẻ “bình

Đọc thêm
NGUYÊN NHÂN CỦA RỐI LOẠN TỰ KỶ

NGUYÊN NHÂN CỦA RỐI LOẠN TỰ KỶ   TS. Ngô Xuân Điệp Khoa Tâm lý học, ĐHKHXH&NV TP. HCM Cố vấn chuyên môn Trung tâm Tường Minh Từ khi được phát hiện bởi bác sĩ Leo Kanner năm 1943 đến nay, khoa học vẫn chưa xác định chính xác căn

Đọc thêm
Những khác thường trong nhận thức trẻ tự kỷ

 Tóm tắt: – Tự kỷ là một rối loạn phát triển thần kinh có cơ sở di truyền học rõ ràng, tuy nhiên lại chưa biết rõ nguyên nhân gây bệnh cụ thể. Chứng tự kỷ tiến triển từ nhỏ và thường được chẩn đoán trước 36 tháng tuổi. Hội

Đọc thêm
Phát triển tương tác trẻ tự kỷ qua trò chơI

 Trẻ tự kỷ gặp khó khăn trong việc chơi, vì trẻ có khiếm khuyết trong giao tiếp, tương tác xã hội và hành vi rập khuôn . Chơi là một phương tiện trung gian nhằm giúp trẻ phát triển kỹ năng nhận thức như giải quyết vấn đề, sắp xếp

Đọc thêm
Tổng hợp các phương pháp trị liệu trẻ tự kỷ

TS. NGÔ XUÂN ĐIỆP – Bệnh tự kỷ đã được mô tả từ những năm 40 của thế kỷ 20, nhưng cho đến nay vẫn được coi là điều mới mẻ với nhiều người, thậm chí cả với những nhân viên làm trong ngành y tế. Khi mà chúng ta

Đọc thêm
Dạy trẻ tự kỷ ngoàI giờ

THÔNG BÁO Trường chuyên biệt Bim Bim trân trọng thông báo đến quý phụ huynh. Trường chuyên biệt Bim Bim mở thêm các lớp học buổi tối vào tất cả các ngày trong tuần và ngày thứ 7, chủ nhật cho các em tự kỷ, chậm phát triển, tăng động

Đọc thêm
Trẻ em và gia đình – những quan hệ đầu tiên

Tóm tắt sách: Trẻ em và gia đình – những quan hệ đầu tiên Tác giả: Donad Winnicott Người dịch: Bs Vũ Thị Chín Donad Winnicott  sinh ngày 07 tháng 4 năm 1896, mất ngày 28 tháng 1 năm 1971 tại Plymouth (một thị trấn đơn nhất trên bờ biển phía

Đọc thêm
Tóm tắt sách: Tâm lý trẻ em hiểu theo phân tâm học

Tóm tắt sách: Tâm lý trẻ em hiểu theo phân tâm học Tác giả: BS Nguyễn Khắc Viện Trẻ em bất kỳ nước nào cũng thích đọc truyện cổ tích, dù nó là những câu chuyện rất “hoang đường” (tiên, bụt,..), nhiều câu chuyện còn mang tính bạo lực, giết

Đọc thêm
Nỗi khổ của con em

Tóm tắt sách: Nỗi khổ của con em Tác giả: Nguyễn Khắc Viện MỞ ĐẦU Có lẽ trong chúng ta, ít nhiều cũng đã từng nghe câu thơ Chinh phụ ngâm : “Thưở trời đất nổi cơn gió bụi Tuổi ấu thơ nhiều nỗi truân chiên” Đây là câu thơ

Đọc thêm
Anh hưởng của cha mẹ là nhân tố quan trọng tác động lên sự phát triển nhân cách của trẻ

  Người hướng dẫn: TS. Ngô Xuân Điệp Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Thảo   LỜI MỞ ĐẦU Đã bao giờ trong cuộc đời bạn thổn thức tiếng lòng khi bất chợt nghe ai đó cất vang bài hát về quê hương, khúc ca về xứ sở? Hai tiếng

Đọc thêm
Dấu hiệu phát hiện sớm trẻ tự kỷ

Hội chứng tự kỷ là một hội chứng đa khuyết tật, biểu hiện sự rối loạn phát triển trong hành vi, nhận thức, ngôn ngữ và quan hệ xã hội. Trẻ tự kỷ muốn đóng kín thế giới riêng của mình, không quan tâm đến thế giới xung quanh, không

Đọc thêm
Hội chứng tự kỷ

– Thời kỳ trước khi công nhận hội chứng tự kỷ Hội chứng tự kỷ được phát hiện và mô tả vào những năm 40 của thế kỷ trước, nhưng thực ra hội chứng tự kỷ đã có từ rất lâu trong lịch sử loài người. Các tác phẩm văn

Đọc thêm
Đặc điểm đặc trưng của trẻ tự kỷ

Trẻ tự kỷ (TTK) có bề ngoài như bình thường. Các chỉ số phát triển vận động như: lẫy, ngồi, bò, trườn, đứng, đi, chạy… giống như trẻ bình thường cùng tuổi. Khác với một số bệnh cơ thể và bệnh tinh thần khác, trẻ bị rối loạn tự kỷ

Đọc thêm
RốI loạn tâm lý của trẻ tự kỷ

TTK có bề ngoài như trẻ bình thường, các công bố từ trước tới nay chưa có nghiên cứu nào nói đến sự khác thường về thể trạng bề ngoài của TTK, trái lại theo mô tả của Kanner, dường như TTK nói chung lại có bề ngoài khôi ngô

Đọc thêm
KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ VỀ CHƯƠNG TRÌNH CAN THIỆP PHỐI HỢP TỪ GIÁO VIÊN VÀ PHỤ HUYNH

  KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ VỀ CHƯƠNG TRÌNH CAN THIỆP PHỐI HỢP TỪ GIÁO VIÊN VÀ PHỤ HUYNH  TS. Ngô Xuân Điệp Cố vấn chuyên môn Trung tâm HTPTGDHN Tường Minh Để xem xét một cách toàn diện và khách quan nhất tính khả thi và hiệu quả của chương

Đọc thêm
Sử dụng trắc nghiệm PEP-3 đánh giá khả năng phát triển của trẻ tự kỷ khi ứng dụng chương trình can thiệp phối hợp giữa gia đình và nhà trường

 Tiến sỹ Ngô Xuân Điệp Khoa Tâm lý học, ĐHKHXH&NV TP. HCM Tóm tắt PEP-3 (được phát triển từ PEP-R năm 1990 và PEP năm 1979) là một công cụ đánh giá được chuẩn hóa dựa trên tiếp cận phát triển. PEP-3 đánh giá trình độ phát triển của trẻ nhỏ

Đọc thêm
ỨNG DỤNG CHƯƠNG TRÌNH PHỐI HỢP GIỮA GIA ĐÌNH VÀ TRƯỜNG CHUYÊN BIỆT TRONG CAN THIỆP CHO TRẺ TỰ KỈ TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

TS. Ngô Xuân Điệp Khoa Tâm lý học, ĐHKHXH&NV TP. Hồ Chí Minh diepngo20032007@gmail.com   Tóm tắt: Nghiên cứu nhằm xây dựng và đánh giá hiệu quả của chương trình can thiệp cho TTK (TTK) có sự kết hợp giữa gia đình và nhà trường. Nghiên cứu sử dụng phương

Đọc thêm
Trắc nghiệm PEP 3 đánh giá khả năng phát triển của trẻ tự kỷ ở một số trường chuyên biệt tại Thành phố Hồ Chí Minh

TS. Ngô Xuân Điệp Cố vấn chuyên môn Trung tâm Giáo dục Tường Minh Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQG-HCM  Email: diepngo20032007@gmail.com Đt: 0919795574 Tóm tắt: Trắc nghiệm Pep -3 được phát triển để đánh giá sự không đồng đều về học tập và các

Đọc thêm
CHƯƠNG TRÌNH CAN THIỆP HÀNH VI CHO TRẺ TỰ KỶ

TS. Ngô Xuân Điêp Trưởng Khoa Tâm lý học, ĐHKHXH&NV TP. HCM Cố vấn chuyên môn Trung tâm Tường Minh PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN Là một loại phản xạ tự nhiên của sinh vật trong vũ trụ. Là một loại phản xạ mang tính tất yếu. Vd1: Một vật

Đọc thêm
CÁCH TIẾP CẬN CHIA CẮT THỜI GIAN TRONG TRỊ LIỆU KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ TỰ KỶ

Tiến sỹ Tâm lý: Ngô Xuân Điệp Khoa Tâm lý, ĐHKHXH&NV, ĐHQG TP. Hồ Chí Minh Tóm tắt Tự kỷ là một dạng rối loạn phát triển thần kinh với các biểu hiện lâm sàng khác nhau về mức độ rối loạn. Mặc dù có những biểu hiện khác nhau trong

Đọc thêm
Các bài bào cáo khoa học tại hội thảo trẻ tự kỷ tai BV Nhi dong 1

1. Cách tiếp cận trẻ tự kỷ dựa trên cộng đồng (tải về tại đây:http://www.nhidong1.net/Documents/PDF290408/Doc/1%20-%20BS%20Thanh1.pdf 2. Quá trình phát hiện sớm rối loạn tự kỷ tại Úc (tải về tại đây:http://www.nhidong1.net/Documents/PDF290408/Doc/2-Margot.pdf 3. Rối nhiễu tâm trí ở trẻ em và cách phòng chống (tải về tại đây:http://www.nhidong1.net/Documents/PDF290408/Doc/3%20-%20Roi%20nhieu%20tam%20tri%20tre%20em-Hanoi.pdf 4. Tìm hiểu một số yếu

Đọc thêm
MỘT TRƯỜNG HỢP ÁP DỤNG MÔ HÌNH TRỊ LIỆU TẠI TRƯỜNG CHUYÊN BIỆT VÀ HOẠT ĐỘNG TRỊ LIỆU TẠI GIA ĐÌNH

  TS. Ngô Xuân Điệp – Trưởng Khoa Tâm lý, ĐHKHXH&NV Tp. HCM – Cố vấn chuyên môn TT Giáo dục Tường Minh. 1. LÝ DO CHỌN PHƯƠNG PHÁP: Tự kỷ là một rối loạn lan tỏa sâu rộng trên hầu hết các lĩnh vực thuộc đời sống tâm lý

Đọc thêm
Sử dụng trắc nghiệm PEP-3 đánh giá khả năng phát triển của trẻ tự kỷ khi ứng dụng chương trình can thiệp phối hợp giữa gia đình và nhà trường

 Tiến sỹ Ngô Xuân Điệp Khoa Tâm lý học, ĐHKHXH&NV TP. HCM Tóm tắt PEP-3 (được phát triển từ PEP-R năm 1990 và PEP năm 1979) là một công cụ đánh giá được chuẩn hóa dựa trên tiếp cận phát triển. PEP-3 đánh giá trình độ phát triển của trẻ nhỏ

Đọc thêm
Trắc nghiệm PEP 3 đánh giá khả năng phát triển của trẻ tự kỷ ở một số trường chuyên biệt tại Thành phố Hồ Chí Minh

TS. Ngô Xuân Điệp Cố vấn chuyên môn Trung tâm Giáo dục Tường Minh Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQG-HCM  Email: diepngo20032007@gmail.com Đt: 0919795574 Tóm tắt: Trắc nghiệm Pep -3 được phát triển để đánh giá sự không đồng đều về học tập và các

Đọc thêm
CAN THIỆP SỚM CHO TRẺ TỰ KỶ

Bs. Nguyễn Minh Tiến Giảng viên thỉnh giảng Khoa Tâm lý, ĐHKHXH&NV Tp. HCM   Bệnh tự kỷ thường không được chẩn đoán mãi cho đến khi trẻ hai tuổi hoặc lâu hơn sau đó, vì vậy khoảng thời gian ấy có thể khiến cho phụ huynh bỏ qua những

Đọc thêm
MỘT SỐ HẠN CHẾ TRONG NHẬN THỨC CỦA TRẺ TỰ KỶ

TS. Ngô Xuân Điệp Trưởng Khoa Tâm lý học, ĐHKHXH&NV TP. HCM Cố vấn chuyên môn Trung tâm Giáo dục Tường Minh Tóm tắt: Nhận thức có liên quan đến khả năng hiểu và nhận biết của chúng ta về môi trường. Trong năm đầu tiên của cuộc sống trẻ

Đọc thêm
Trẻ tự kỷ

TÌNH HÌNH TỰ KỶ HIỆN NAY TRÊN THẾ GIỚI Bệnh tự kỷ đã được mô tả từ những năm 40 của thế kỷ 20, nhưng cho đến nay vẫn được coi là điều mới mẻ với nhiều người, thậm chí cả với những nhân viên làm trong ngành y tế.

Đọc thêm
NGUYÊN NHÂN CỦA RỐI LOẠN TỰ KỶ

NGUYÊN NHÂN CỦA RỐI LOẠN TỰ KỶ   TS. Ngô Xuân Điệp Khoa Tâm lý học, ĐHKHXH&NV TP. HCM Cố vấn chuyên môn Trung tâm Tường Minh Từ khi được phát hiện bởi bác sĩ Leo Kanner năm 1943 đến nay, khoa học vẫn chưa xác định chính xác căn

Đọc thêm
Anh hưởng của cha mẹ là nhân tố quan trọng tác động lên sự phát triển nhân cách của trẻ

  Người hướng dẫn: TS. Ngô Xuân Điệp Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Thảo   LỜI MỞ ĐẦU Đã bao giờ trong cuộc đời bạn thổn thức tiếng lòng khi bất chợt nghe ai đó cất vang bài hát về quê hương, khúc ca về xứ sở? Hai tiếng

Đọc thêm
TRƯỜNG CHUYÊN BIÊT BIM BIM

Trường chuyên biệt Bim Bim: Giúp trẻ nhanh chóng hòa nhập cộng đồng “Khi trẻ có một số biểu hiện như: chậm nói, hay không nói; không nhìn mắt người đối diện, không biểu lộ tình cảm… là có thể trẻ đang mắc bệnh tự kỷ, chậm phát triển”, TS

Đọc thêm
MỘT SỐ HẠN CHẾ TRONG NHẬN THỨC CỦA TRẺ TỰ KỶ

TS. Ngô Xuân Điệp Trưởng Khoa Tâm lý học, ĐHKHXH&NV TP. HCM Cố vấn chuyên môn Trung tâm Giáo dục Tường Minh Tóm tắt: Nhận thức có liên quan đến khả năng hiểu và nhận biết của chúng ta về môi trường. Trong năm đầu tiên của cuộc sống trẻ

Đọc thêm
Ngày thể thao cho trẻ tự kỷ

Người tự kỷ toàn quốc đã có ngày hội thể thao thân thiện. Người tự kỷ thường có xu hướng thu mình lại, nhưng các nhà khoa học đã chứng minh hoạt động thể thao sẽ kích thích sự hòa nhập lại vào cuộc sống của những con người có

Đọc thêm
RốI loạn tâm lý của trẻ tự kỷ

TTK có bề ngoài như trẻ bình thường, các công bố từ trước tới nay chưa có nghiên cứu nào nói đến sự khác thường về thể trạng bề ngoài của TTK, trái lại theo mô tả của Kanner, dường như TTK nói chung lại có bề ngoài khôi ngô

Đọc thêm

        DỊCH VỤ THĂM KHÁM VÀ TƯ VẤN CHUYÊN MÔN

 
TS. Ngô Xuân Điệp

Tiến sỹ tâm lý lâm sàng Ngô Xuân Điệp có kinh nghiệm 17 năm trong thăm khám tâm lý trẻ em, đã từng làm công việc thăm khám và trị liệu tâm lý tại Khoa tâm lý, Bv. Nhi đồng 2, Tp. HCM trên 10 năm và có 7 năm thăm khám tại phòng tham vấn và trị liệu tại Trường chuyên biệt Bim Bim. TS. Ngô Xuân Điệp có kinh nghiệm trong chẩn đoán phát hiện sớm trẻ có các vấn đề phát triển. Hiện tại Ts. Ngô Xuân Điệp đang làm Trưởng Khoa Tâm lý học:

- Trẻ tự kỷ/Asperger
- trẻ chậm nói
- Trẻ chậm phát triển trí tuệ
- Trẻ rối loạn chuyên biệt học tập
- Trẻ tăng động giảm chú ý
- Trẻ quá thông minh
- Trẻ có những hành vi khác thường...
 
 LỊCH KHÁM
XIN LIÊN HỆ VÀ ĐẶT TRƯỚC LICH KHÁM
- Các buổi chiều 2, 4, 6 (từ 15 đến 18 giờ) khám tại cơ sở 1 Trường Chuyên biệt Bim Bim số: 381/4/10 Phan Văn Trị, P.11, Bình Thạnh, Tp. HCM. Liên hệ khám: (028) 22297393 hoặc 0919795574.
 
- Các buổi chiều thứ 3, 5 (từ 15 đến 18 giờ) và sáng chủ nhật (từ 9 đến 12 giờ) khám tại cơ sở 2 Trường chuyên biệt Bim Bim số: 449/41, Trường Chinh, P.14, Tân Bình, Tp. HCM. Liên hệ khám: (028) 38495688 hoặc 0942211000.

CHIA SẺ CỦA PHỤ HUYNH

ĐĂNG KÝ NHẬN BẢN TIN HÀNG THÁNG

Đối tác – Khách hàng