KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ VỀ CHƯƠNG TRÌNH CAN THIỆP PHỐI HỢP TỪ GIÁO VIÊN VÀ PHỤ HUYNH
KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ VỀ CHƯƠNG TRÌNH CAN THIỆP PHỐI HỢP TỪ GIÁO VIÊN VÀ PHỤ HUYNH TS. Ngô Xuân Điệp Cố vấn chuyên môn Trung tâm HTPTGDHN Tường Minh Để xem xét một cách toàn diện và khách quan nhất tính khả thi và hiệu quả của chương trình can thiệp phối hợp […]
Sử dụng trắc nghiệm PEP-3 đánh giá khả năng phát triển của trẻ tự kỷ khi ứng dụng chương trình can thiệp phối hợp giữa gia đình và nhà trường
Tiến sỹ Ngô Xuân Điệp Khoa Tâm lý học, ĐHKHXH&NV TP. HCM Tóm tắt PEP-3 (được phát triển từ PEP-R năm 1990 và PEP năm 1979) là một công cụ đánh giá được chuẩn hóa dựa trên tiếp cận phát triển. PEP-3 đánh giá trình độ phát triển của trẻ nhỏ bị chứng tự kỷ, có […]
SƠ ĐỒ TRUNG TÂM GIÁO DỤC TƯỜNG MINH
TRUNG TÂM GIÁO DỤC TƯỜNG MINH Trung Tâm Hỗ Trợ Phát Triển Giáo Dục Hòa Nhập Tường Minh được thành lập theo quyết định số: 2398/QĐ – GDĐT – TC – Cấp ngày 15/12/2016 bởi UBND TP. HCM và Sở GD & ĐT Tp. HCM. ĐC: 449/41, Trường Chinh, P 14, Tân Bình, Tp. Hồ […]
Dấu hiệu phát hiện sớm trẻ tự kỷ
Hội chứng tự kỷ là một hội chứng đa khuyết tật, biểu hiện sự rối loạn phát triển trong hành vi, nhận thức, ngôn ngữ và quan hệ xã hội. Trẻ tự kỷ muốn đóng kín thế giới riêng của mình, không quan tâm đến thế giới xung quanh, không muốn giao tiếp liên lạc […]
HộI chứng tự kỷ
TS. Ngô Xuân Điệp 1) Thời kỳ trước khi công nhận hội chứng tự kỷ -Hội chứng tự kỷ được phát hiện và mô tả vào những năm 40 của thế kỷ trước, nhưng thực ra hội chứng tự kỷ đã có từ rất lâu trong lịch sử loài người. Các tác phẩm văn học […]
Một số hạn chế trong nhận thức của trẻ tự kỷ
TS. Ngô Xuân Điệp Trưởng Khoa Tâm lý học, ĐHKHXH&NV TP. HCM Cố vấn chuyên môn Trường Chuyên biệt Bim Bim Tóm tắt: -Nhận thức có liên quan đến khả năng hiểu và nhận biết của chúng ta về môi trường. Trong năm đầu tiên của cuộc sống trẻ “bình thường” học những dồ vật […]
NGUYÊN NHÂN CỦA RỐI LOẠN TỰ KỶ
NGUYÊN NHÂN CỦA RỐI LOẠN TỰ KỶ TS. Ngô Xuân Điệp Khoa Tâm lý học, ĐHKHXH&NV TP. HCM Cố vấn chuyên môn Trung tâm Tường Minh Từ khi được phát hiện bởi bác sĩ Leo Kanner năm 1943 đến nay, khoa học vẫn chưa xác định chính xác căn nguyên của chứng tự kỷ. […]
Những khác thường trong nhận thức trẻ tự kỷ
Tóm tắt: – Tự kỷ là một rối loạn phát triển thần kinh có cơ sở di truyền học rõ ràng, tuy nhiên lại chưa biết rõ nguyên nhân gây bệnh cụ thể. Chứng tự kỷ tiến triển từ nhỏ và thường được chẩn đoán trước 36 tháng tuổi. Hội chứng này được đặc trưng […]
Phát triển tương tác trẻ tự kỷ qua trò chơI
Trẻ tự kỷ gặp khó khăn trong việc chơi, vì trẻ có khiếm khuyết trong giao tiếp, tương tác xã hội và hành vi rập khuôn . Chơi là một phương tiện trung gian nhằm giúp trẻ phát triển kỹ năng nhận thức như giải quyết vấn đề, sắp xếp thứ tự và bắt chước. […]
Dạy trẻ tự kỷ ngoàI giờ
THÔNG BÁO Trường chuyên biệt Bim Bim trân trọng thông báo đến quý phụ huynh. Trường chuyên biệt Bim Bim mở thêm các lớp học buổi tối vào tất cả các ngày trong tuần và ngày thứ 7, chủ nhật cho các em tự kỷ, chậm phát triển, tăng động giảm chú ý…. Quý phụ […]
